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    省淳中2018-2019学年第一学期第二次“青年教师学术沙龙”活动简讯

    一、活动主题:规划·行动·反思·提炼——课题研究的几点感悟

    二、活动主讲:校教科处孟拥军老师

    三、活动对象:我校教龄在3年以下的青年教师

    四、时间、地点:2018117日、学校行政楼会议室

    五、活动过程:

    孟拥军老师《规划·行动·反思·提炼——课题研究的几点感悟》讲座内容:

    (一)教师要有学术境界

    教师是一种职业,把职业当事业是一?#24535;?#31070;境界;教师是一种素养,也是一种能力;教师是一种态度,也是一?#26234;?#24576;。把教师当作专业是一种学术境界。

    (二)教研活动和课题研究的区别

    1.教研活动是研究怎么教的问题;课题研究是研?#35838;?#20160;么教的问题,是对怎么教的?#23460;?#21644;追?#30465;?SPAN lang=EN-US>

    2.教研活动关注的范围可能更大一些;而课题研究是“一点穷追”,有计划地进?#26657;?#24182;用理论来反思自己的?#23548;?#32463;验。

    3.课题研究是指导和帮助教研提高研究水平的,是提炼自己的教育主张和教育信条的。

    总结:课题研究是教师专业发展的内在因素,也是提高教育教学质量的推力。课题研究使教师“用思想点燃课堂,用智慧照亮生命;收获先进的教学理念,生成灵动的教育智慧”。

    (三)课题研究结题材料

    1.课题立项通知书(复印件)

    2.课题申请表(复印件)

    3.开题报告、中期报告,?#23567;?#21439;区教科研部门中期指?#23478;?#35265;

    4.结题申请报告

    5.成课鉴定申报书

    6.成课主件:结题报告、专著、重要变更的申请及获准批复证明等

    7.成果附件:(已发表?#21335;?#21015;论文复印件、与课题有关的获奖证书等复件、成果影响、成课推广证明材?#31995;齲?SPAN lang=EN-US>

    (四)课题研究的基本要求

    课题研究的问题要真

    课题研究的态度要真

    课题研究的过程要真

    课题研究的成果要真

    (五)课题研究的七个“力求”

    1.“问题”意识——课题的动力源泉

    2.“资料收集整理”意识——课题研究的必经之路

    3.“教学?#23548;?#24847;识——课题研究的主阵地

    4.?#26696;?#26696;研究”意识——课题研究的切入点

    5.“提炼成果”意识——课题研究的归宿

    (六)课题研究“四步走”

    1.清理“地基”:把要研究的内容弄清楚,为课题研究——“定准调?#21360;?SPAN lang=EN-US>

    2.蓄养“底气”:把要用到的理论学到手,“?#20142;?#26412;看家的书”,做好研究设计。——“开好方?#21360;?SPAN lang=EN-US>

    3.着力“行走”:以小博大,分层分步推进,把要实?#20540;?#24895;景做一做,“西瓜切开来吃”。——“搭好台?#21360;?SPAN lang=EN-US>

    4.经营“理论”:把要提升的智慧“说”出来,把研究过程的感悟、体会记录下来,多动笔记下精彩的片?#39759;?#24863;悟。——“夯实底?#21360;?SPAN lang=EN-US>

    总结:课题研究:充电→蓄能→吸氧→补钙

    (七)课题研究的基本策略

    ①积小改为大改      ②以小题换大题

    ③化大题为小题      ④破小题通大题

    ⑤借教研的?#38382;?SPAN lang=EN-US>      ⑥装科研的内容

    ⑦明确教研活动主题  ⑧教研与科研一体化

    六、出勤情况:

    本次学术沙龙活动应到十四人,实到十二人。张立芳、邢致意请假。

     

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